公办义务教育学校和公办幼儿园全部纳入

农村新报讯（记者吕博林、通讯员郭凤）截至7月12日，黄梅县24个教联体的核心学校和成员学校已全部实现挂牌运行，全县106所公办义务教育学校（其中初中23所、小学83所）和32所公办幼儿园全部纳入融合型教联体建设，有效发挥优质教育资源辐射带动作用，达到通道顺畅、就近入学、方便群众的目标要求。

今年5月，黄梅县被省教育厅确定为全省“整县推进教联体建设”改革先行试点。以推进教育资源优质均衡发展为主线，黄梅县将教联体改革作为实施强县工程、推进乡村振兴、推进城乡基本公共服务均等化的有效抓手。

“自推进教联体建设以来，县五小教联体核心校与其成员校十里益海校区相互交流了15名教师。通过县五小教联体核心校的强势‘输血’，带动十里益海小学恢复生机活力，学生由2022年春季的270名，增加到现在的488名，不仅留住了当地生源，还有一些进城入学的学生回流，让老百姓看到了家门口学校的崛起。”县五小教联体十里益海校区校长吴畏高兴地说。

深入推进教联体改革，黄梅县委编办根据农村学校生源流失严重、教师在城乡学校交流互动机制不畅、教育体系管理层级偏多等现实问题，梳理该县当前教育体制机制，搭建了融合型教联体建设框架，在县域义务教育和学前教育阶段公办学校，选取城区（含小池滨江新区、龙感湖管理区）1所优质学校为核心学校，通过“城联乡”“强联弱”“大联小”的形式，与其他3至5所乡村义务教育学校（幼儿园）组建融合型教联体，推行优质教育向农村学校、薄弱学校下沉，促进学校优质均衡协同发展，提升农村学校、薄弱学校办学水平和育人质量。

构建简约高效的教育管理体制。黄梅县在组织架构上实行教联体学校的扁平化管理，撤销17个乡镇（场）中心学校，把中心学校人员分流充实到学校教学岗位，回归教学一线，既精简管理机构、节约教育成本，又优化了师资配置、突出教学中心。核心学校校长具体负责各教联体学校的统一规划和统一管理，真正把教联体建设的组织权和管理权交给核心学校，从而消除不必要的管理“壁垒”，顺利推进教联体建设。

“为办好人民满意的教育，我县以教联体建设为契机，努力破解教育资源不均、上学难等难题，我们正持续跟踪评估县域教联体改革运行效益，不断优化完善教育管理体制，及时总结教师队伍管理、办学运行机制等方面成绩，形成可复制、可推广的县域教育管理体制改革经验。”黄梅县委编办主任梅慧君说。