仙桃市教育科学研究院 陈建

老师是慈母，呵护着我们每一位同学健康成长；老师是学者，带领我们在知识的海洋里遨游；老师又是灯塔，照亮我们人生之路的方向。怎样刻画老师呢？我们可以试着从以下几个方面入手：

（一）描绘人物的外貌特征。每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点。描写人物外貌只需抓住特点，重点描写。

例如：他中等身材，皮肤白皙，有点微微胖，给人一种稳重而亲切的感觉。他的额头上刻着岁月的痕迹，那些长长短短的皱纹仿佛在诉说着他的智慧和阅历。不过，他的脸庞依旧红润，显得格外精神。特别是那眉毛下的一双炯炯有神的大眼睛，不管我们在干什么、想什么都好像能马上“探测”到，仿佛正在说话一样。

这段外貌描写从老师的身材、皮肤，还有额头、脸庞、眼睛等部位来进行描写，生动有趣。我们在描写老师时，可以抓住他外貌上的几个重点部位来进行刻画，比如头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸等。

（二）抓住人物的性格特点。每一个老师都是独立的个体，有着不同的性格特点。有的老师温文尔雅，总是以平和的语气和学生们交流，让人感受到温暖与鼓励；有的则雷厉风行，行事果断。还有的老师幽默风趣，总能在课堂上用一句玩笑话调节气氛。

（三）找到人物的兴趣爱好。每一位老师都拥有自己别具一格的兴趣爱好。有的老师热爱唱歌、跳舞，有的老师则钟情于画画、弹琴，还有的老师喜欢旅游、写作等等，这些兴趣爱好不仅丰富了老师们的业余生活，更为他们增添了一份独特的个人魅力。

（四）选择一两件典型的事件。也许是老师用温暖的话语激励你，也许是严厉的语言批评你；也许是老师关心你学习，也许是老师帮助你解决心理困惑或者生活困难，也许是老师像孩子似的和你做游戏；也许是作业本上温馨的提示，也许是会说话的眼睛在暗示；也许是课堂上的绘声绘色幽默风趣，也许是放学后的促膝谈心……

例如：“大顽童”老师悠闲地坐在一旁的椅子上，一手托着下巴，一手敲着桌子，头还有节奏地跟着点了点，嘴不自觉地抿了抿，似乎在津津有味地看着一场大戏。我上前好心提醒道：“别闹了，老师看着呢！”他俩这才回过神来，红着脸低下了头。“大顽童”老师慢慢地站了起来，摆出一副意犹未尽的模样：“咋不吵了？我看你俩嘴功还不错！”两个同学对视了一眼，不好意思地挠了挠头，又立马变得安静起来。

这个片段选取了老师看着同学发生小冲突，运用一句话轻松调解的事情，事例有吸引力。

当然，我们在叙述事情的时候，要交代清楚时间、地点、人物、事件，抓住人物的动作、语言、神态、心理等进行描写，这样人物形象才能丰满。