枣阳市实验中学教师 苏维涛

初中生在写作时常常面临“无话可写”的困境。在多年的作文教学实践中，我发现要突破这一瓶颈，需培养学生三种可贵的精神品质：蚂蚁搬家的积累精神、燕子筑巢的架构精神、蜜蜂酿蜜的升华精神。

一、积累如蚁：聚沙成塔的素材储备

素材匮乏是写作的第一道障碍。要解决这个问题，就要像蚂蚁搬家一样，持之以恒地积累素材。我常给学生讲两个例子：苏轼自幼养成的抄书习惯，让他积累了丰富的学识；汪曾祺坚持观察生活，连街边小贩的吆喝声都记录在册。正是这种日积月累，才成就了他们后来的文学造诣。

积累素材后，更重要的是学会整理运用。明代张溥“抄书七遍”的记忆法，当代作家贾平凹随身携带笔记本的习惯，都告诉我们：要将零散的素材分门别类，建立自己的素材库，才能在写作时信手拈来。

二、架构如燕：精心构筑的文章骨架

有了素材，如何搭建文章结构？这需要像燕子筑巢一样精心设计。司马迁写《史记》时，从史料中精选最具代表性的事件；范仲淹写《岳阳楼记》时，对意象进行反复提炼。这些都说明：好文章不是素材的堆砌，而是精华的萃取。

文章结构要服务于主题表达。陶渊明《桃花源记》的顺叙结构自然流畅，苏轼《赤壁赋》的布局旷达深远。这些经典作品告诉我们：好的结构就像燕子筑巢，每一根枝条都要恰到好处，才能让文章脉络清晰、衔接自然。

三、升华如蜜：反复酝酿的思想结晶

文章有了素材和结构，还需要思想的深度。要像蜜蜂酿蜜一样，经过反复酝酿。曹雪芹写《红楼梦》时融汇了丰富的百科知识，李清照的词作随着人生阅历不断深化。好文章需要广采百花，才能酿出思想的甘露。

深度思考是写作的关键。王阳明“格竹求理”的执着，杜甫“语不惊人死不休”的追求，史铁生对生命的深刻叩问，余秋雨在文化苦旅中的沉淀，都诠释了一个道理：唯有真情实感和深入思考，才能让文字打动人心。

写作是一门需要终身修炼的艺术。李商隐诗歌的含蓄隽永，朱自清散文的语言美感，都展现了文字的艺术魅力。老师要引导学生欣赏这些经典，在写作中注重修辞的运用、语言的锤炼和表达的创新。

写作之路虽然漫长，但只要培养这三种精神：像蚂蚁一样勤于积累，像燕子一样善于架构，像蜜蜂一样精于升华，就一定能突破写作困境，让平凡的生活点滴化作动人的文字篇章。